克拉申的输入假说在第二语言习得中占据着重要的位置,因此输入假说理论被广泛运用在初中英语教学中。本文从克拉申的语言输入假说理论出发,以听、说、读、写四种课型为例,具体分析了教材在运用输入假说理论的过程中所出现的问题,并对此提出了可供参考的使用意见。
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