作为课堂教学的主要媒介与载体,课堂话语在教学中起着至关重要的作用。国内外研究者们已对课堂话语做过多维度的研究与分析。本文选取了英国伯明翰学派话语分析(DA)和美国民族方法论者的会话分析(CA)这两个视角,对该视角下的课堂话语研究从三个方面进行介绍与比较:1)该视角的理论假设;2)该视角关于课堂话语的研究方法与现状;3)该视角对课堂话语研究所做的贡献与存在的不足,旨在帮助教师与研究者加深对该视角研究状况的了解,为课堂话语研究提供一些思路与启示。
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