写作作为信息交流的重要媒介,是学生产出,教师英语教学中最难的一部分。经历十年的探索,发展与完善,文秋芳及其研究团队提出并建构了具有中国特色的"产出导向法"理论体系。该理论体系着重解决中国大学英语教学中的"学用分离"现象。笔者重点比较在英语写作中产出导向法与传统写作教学法:成果教学法的异同点,旨在为"产出导向法"进一步应用于英语课堂中做出理论阐释。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
