教师需要树立良好的“作业观”,让完成作业成为学生再度学习、反思得失、探究问题的有效活动。初中语文作业的设计，可以在分析学情和学生需求的基础上强化分层；可以走进学生的生活、捕捉学生的兴趣点，将作业转化成学生喜欢的形式；可以采用自评、互评、师评相结合的形式，优化作业评价。
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