在数学教学的发展过程中,历次的教学大纲都强调口算的重要性,指出口算是笔算的基础,要求口算算得正确、迅速,同时要求注意计算方法合理、灵活。然而,在实际的教学中,出现了训练形式单一化,练习重结果轻过程,弱化思维训练等问题。从具体实践教学中来看,教师需丰富口算教学的形式,加强口算方法的指导,强化思维训练,加以发挥口算教学的价值和功能。
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