“了”的一些制约因素、使用倾向与规则——服务于教学语法的一个个案研究

作者：丁崇明; 荣晶

来源：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 2018, 16(04): 1-9.

DOI：10.16802/j.cnki.ynsddw.2018.04.002

• “了”
• 制约因素
• 使用规则
• 句法条件
• 语义条件

汉语体貌标记"了"不是强制性的,对外汉语教学语法,应明确告诉学生哪些句法结构在哪种语义环境下必须加,或不能加,或可加可不加。文章根据考察总结出一些必须加"了"的句法语义条件,不能加"了"以及可加可不加的句法语义条件。指出简单动词谓语句是否加"了1"的主要制约因素是动词的语义特征;动词带有[+实现]的语义特征时,制约或影响"了1"的出现;结果补语制约或影响"了1"的出现;有的句法结构是否加"了"决定因素在于句子的语义,如"太+形容词"句子。证明了书面语使用"了"的频率明显低于口语中使用"了"的频率。

• 出版日期2018
• 单位北京师范大学