针对药学专业学生的仪器分析实验课进行了教学改革。探索了以学生为中心的互动教学模式。以pH计使用和缓冲溶液测定为例,设计实验的时候多留几个未知,多让学生去思考,从中体会到:这种多留问题少给答案的教学方式不仅能有效提升学生的学习兴趣、融会贯通所学知识,同时也加强、锻炼和培养了学生发现问题解决问题的能力。
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