<正>学生的两极分化现象是教师最关切的问题之一。只依靠课堂教学来应对学生的两极分化,效果并不理想,学困生学习主观能动性的提高也不显著。叶圣陶先生曾说"教是为了不须教",意即教师要激发学生学习的主观能动性,引导他们尽可能地自己去探索,而不是把现成的知识告诉学生。基于此,笔者引导学生进行有效的课前预习,探索适合自己的学习方法,提高学习的主观能动性,对减轻学生两极分化现象起到了很好的作用。实践伊始,我认为预习就是让学生自己课前预习下一
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