巧用“分组小实验”突破初中化学基本概念

作者：刘庆丰

来源：实验教学与仪器, 2017, 34(03): 13-15.

• 化学概念教学
• 分组实验
• 教学目的
• 教学设计
• 教学效果

在初中化学基本概念教学中,针对一些比较难理解的概念,可采用学生分组实验的教学方式。通过动手实验,学生能获得生动的感性化学知识,从而帮助学生突破难点知识,形成清晰的化学概念,这样就能收到很好的教学效果。

• 出版日期2017