新课标中明确指出了,小学数学开展课堂教学工作期间,应当注重对于学生学习兴趣的激发,将学生对于学习的主动性与积极性有效调动,给予学生创造性的思维发挥更多鼓励与指导,而深度教学属于实现这一教学目的关键路径。鉴于此,本文主要围绕着小学数学学科课堂教学过程中深度学习实施对策进行着重分析,望能够为今后小学数学学科的课堂教学活动高效化开展提供指导性的建议或者参考。
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