目的了解实施导生制对高职护生自主学习能力的影响,比较带教前后护生及导生的自主学习能力差异。方法采用问卷调查法对300名护生和89名导生的自主学习能力进行调查,比较导生带教前后组间自主学习能力的差别。结果护生与导生在带教后自主学习能力差异均具有显著性(P<0.01)。结论导生制对护生自主学习能力的提高具有明显促进作用。
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