文章从文化思维负迁移入手,从社会应酬语、文化规约和习俗、文化价值体系三个方面对文化思维负迁移进行分析,并提出了诸如把英语文化教学列入教学大纲、提高教师文化修养、构建文化思维对比的教学模式,开设与文化相关选修课、创造跨文化交际的学习氛围,来逐步克服大学英语教学中出现的文化思维负迁移现象。
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