论文旨在调查研究英语教育改革背景下英语专业学生的学习需求,通过问卷调查的方式,运用SPSS对数据进行录入和分析,并基于Dudley-Evans和St John的需求分析的模型,结合实际,从学生的个人信息、语言信息、教育环境信息、英语改革四个方面对数据进行解读,发现学生的专业学习有着较强的内在动机,对一些语言技能有强烈的需求,因此学校需要对课程的实用性进行加强,从而为学生提供更多丰富的学习资源。
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