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摘要
<正>明确教材"模拟印刷电路板"、"氢氧化亚铁的制备"实验中存在的不足,提出实验改进方案,帮助学生在观察、实践中自主建构Fe2+与Fe3+的转化模型,实现化学核心素养的"落地"。化学实验是学生获取化学知识、培养学生思维能力、提升学生化学核心素养的重要途径,也是指导教师进行实验设计、展开实验教学的重要部分。本文针对教材"模拟印刷电路板"、"氢氧化亚铁的制备"实验中存在的不足提出实验改进方案,增加实验的科学性、准确性和可视性,使学生能够在实验中自主建构Fe2+与Fe3+的转化模型,培养学生的化学核心素养。
- 出版日期2021
- 单位辽宁师范大学; 化学化工学院
