分析韩国课程与评价研究院发布的数学课堂教学评价标准,并结合韩国的其他相关研究,发现,韩国数学课堂教学评价标准具有师生明确达成目标、教师重构数学内容、教师鼓励学生参与、教师重视提问反馈、课堂内外评价教学等特点,这些特点可以为我国的数学课堂教学评价研究提供启发和借鉴。
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