辍学是义务教育普及过程中的反话题,显示出国家目标与个体选择的断裂。本文以云南芒市傣族教育为个案,描述了普九前后辍学形式的转变,即从小学辍学走向中学辍学,从显性辍学走向隐性辍学,从非自愿辍学走向自愿辍学,从终止学业走向反复辍学。辍学虽是个体性的行动,但对辍学的解释,却要放在特定的社会文化背景下进行考察。本文从学校教育中现代性文化与地方性文化断裂的角度,对辍学现象作出文化的解释。
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