受工具理性社会环境的影响,当代大学生思考力意识淡薄和思考力欠缺的现象渐趋普遍,亟须纠正。因此,基于课程学习的微视角,探讨了以"学习前置、师生互动"为重点、以提升学生思考力为目标的课程学习流程再造与优化的实现路径、现实挑战及因应之策。
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