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摘要
新课程标准要求小学生不仅要掌握基础的数学学习知识,也应当加强数学技能的锻炼,所以在小学数学教学过程中,教师不仅要提高学生的数学基础能力,也应当培养学生数学思维与解决问题的能力。在教学中,引导学生进行反思性学习,形成初步的评价与反思意识,培养学生思考过程的习惯,能够使学生自主的分析思维过程的学习情况进行总结,学习经验,侧重学生对于学习经验的反思与条理化。所以本文在此背景下浅要分析小学数学,反思性学习能力的培养,并提出具体的教学策略,促进小学数学课堂有效延展与创新,切实提高学生的反思水平。
- 出版日期2018
