分析计算机系统在大学计算机基础教学中的重要性以及它与计算思维之间的内在联系,针对目前国内大多数高校在进行该部分内容教学时普遍存在的问题,从计算思维的本质特征出发,以计算思维的过程为轴线将教学内容整合为一个有机的整体,遵从建构主义理论,根据不同的教学内容设计恰当的教学方法并付诸实践,以期使学生在掌握计算机科学基础知识的同时,培养主动运用计算思维解决问题的能力。
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