随着大学英语教学改革的深入,大学英语课堂教学的主体不再是传统的"授"与"受"的关系,师生是平等的教学主体和交际主体。该文基于教学语用学的相关理论,对教学话语、教学语境的精心选用以及合理的教学内容输入加以论述,以期达到更好的教学效果。
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