论新课程实施中农村教师的日常反抗及其基本策略——基于皖中L县的实地观察

作者：葛春

来源：教师教育研究, 2011, (02): 27-31.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2011.02.004

• 新课程实施
• 农村教师
• 日常反抗
• 基本策略 implementation of new curriculum
• rural teacher
• everyday resistance
• basic tactics

"日常反抗"是斯科特用以研究农民反抗的社会学概念,是指处于弱者地位的一方在日常生活中对外在强势控制力所施加的持续性、隐秘性的不合作与抵制。在中国当下社会分层中,农村教师基本处于一种"体制内弱者"的地位,这是在与其他体制内人群进行比较基础上的相对的"弱者"。当前的新课程改革就其本质而言,它依然是一次自上而下的由国家推行的教育变革,它体现和反映着国家的意志和权威。在农村教育实践中,由于价值、文化、利益、传统等多重因素,导致农村教师大多对新课程改革抱持不友好的态度并伴有强烈的相对剥夺感。但是由于农村教师的"弱者"地位,他们又不敢对体现国家权威性的课程改革进行公开的抵制,因此作为"弱者武器"的日常反抗...

• 出版日期2011
• 单位扬州大学; 教育科学学院