当代中国教育哲学研究:从概念建构到理论创新和实践变革

作者：郝文武

来源：北京师范大学学报(社会科学版), 2010, (06): 5-14.

• 当代中国
• 教育哲学
• 概念建构
• 理论创新
• 实践变革 contemporary China
• educational philosophy
• constructing conception
• theoretical innovation
• practical change

教育理论来源于解决教育实践问题和教育理论问题的需要,解决教育实践问题和理论问题既需要借鉴新的理论,也需要建构新的概念。概念是新理论的细胞,既是理想实践的概括设想,也是构建理论与实践相互促进关系的桥梁。建构概念是为了变革理论,变革理论是为了变革实践。新概念的系统化就是新的理论,新理论的行动化就是新的实践。教育哲学是时代精神的精华,当代教育哲学不仅是当代教育理论追求和变革精神的精华,也是当代教育实践追求和变革精神的精华。它对引领教育理论和实践的变革,对沟通和加强教育理论和教育实践的联系都有重要价值。古今中外重大教育变革的过程都是从教育学概念建构到教育理论创新和教育实践变革的过程,但不同时代的教育变...

• 出版日期2010-11-25
• 单位教育科学学院; 陕西师范大学