对于英语学科,写作一直是学生比较难攻克的一个题型,我们传统的"老师布置题目——学生独立写作——教师讲评"的操作模式,已使学生对写作失去兴趣,只是为了写作而写作,纯属完成任务,没有实质性的提高。为了提高学生的写作水平,提高英语的实际应用能力,笔者尝试把合作学习法运用到高职英语写作教学中,通过课前准备、布置题目、小组讨论、拟定初稿、组员互评、积极反馈等环节完成合作写作,收到良好的效果。
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