根据新课标对口语交际教学的要求,语文课堂理应成为训练学生口语交际能力的主阵地。教师在阅读教学课堂中,抓住阅读教材中的留白点、争论点和教材的文体特点,巧妙运用思维导图,可以有效提高学生口语表达的有序性、创造性,提高学生的思辨能力和演说能力,将口语交际训练落到实处。
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