推动课程思政建设与通识教育同向融合，是解决高职院校国际学生文化融入现实需求、实现育人最大化的有效途径。当前，政治站位和认识不足、体制机制建设欠缺、课程体系缺乏规划、师资队伍不匹配，是通识教育在高职院校国际学生课程思政建设中的主要障碍。因此，在充分把握高职院校国际学生通识教育核心内涵基础上，可从提高价值认知、完善体制机制、强化师资队伍、开发课程体系四个层面入手，积极探索实践，加快提升高职院校国际学生育人质量。
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