<正>在高三数学复习中,学生对于线性规划掌握的程度往往不尽如人意.究其原因,很多学生对于线性规划的认知仅仅停留在一个非常表象的层面,即看到题目中出现线性约束条件(二元一次不等式组),才会想到用线性规划来解题.如果题目条件中没有出现约束条件,或者给出的约束条件形式不够常规,又或者换成了函数、数列等其他的背景,学生在解题中都容易出现问题.下面我们通过对几个典例的研究,从而看清线性规划的"真面目".
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