学生的个体差异导致教学中出现种种不良现象,而语文教学中的"学困生"在每个年级都出现。我们要正视这些问题和现象,改变以往的陈旧观念,加强"学困生"的指导,在学习、生活中关心他们,尊重他们,善于发现他们身上的闪光点;树立"学困生"积极进取的个性;在教学设计中精心安排,作业练习人性化;加强学校、家庭、社会三方面的联系与沟通,形成良好的教育环境,提高"学困生"的学习兴趣。
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