善喻是教师从语言中分泌和投射出教育立场、理解和意义,以便于学生掌握知识的专业素养。作为教学过程的善喻,体现了融合、安易、好思的教学精神世界,包含着教师善教、知人、求新的教育意蕴。作为专业素养的善喻其实是教师的一种实践智慧,这种实践智慧的培养是教师通过研究和改造语言而获得的一种经验,包含着敏锐察觉的感受力、富有想象的关联力和颇具灵感的创造力。
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