探讨大学生元认知策略、自主学习能力与英语成绩的关系。采用元认知策略问卷、自主学习能力问卷及四级英语成绩,对湖南地区几所大学239名大学生进行调查。结果大学生英语元认知策略的使用存在性别、年级差异;大学生英语自主学习能力存在性别、年级差异;自主学习能力在元认知策略使用与英语成绩之间起着中介作用。
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