研究目的:以西安交通大学医学院2002、2003、2004级568名临床医学七年制学生为对象,分析其生理学考试成绩的差异。研究方法:定量与定性分析相结合,并以定量为主。研究结果:(1)各年级学生的生理学成绩分布合理,难度和区分度适宜;(2)不同性别学生成绩有显著差别。思考与建议:(1)建立规范的成绩分析和教学评估指标体系;(2)利用现代化的教学手段增强学生学习的主动性和积极性。
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