数形结合作为重要的数学思想方法，其在激发学生数学学习兴趣，培养学生数学学习能力等方面具有重要的价值。文章以“认识100以内的数”为例，在教学中从学生已有知识和已有经验出发，运用数形结合的思想方法将抽象的概念具体化，将复杂的问题简单化，引导学生通过自主探究和互动交流理解并掌握100以内的数的读写及数的意义，拓展学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
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