对高职院校内部教学督导结果运用机制普遍存在的问题进行思考和探究，并以目标结构理论为导向分析问题产生的原因。结合高职院校内部教学督导实际，以“构建协作性目标结构关系”为目的，提出了高职院校内部教学督导结果运用机制的七大实施策略，让督导结果通过督导人员、教师个人及团队形成闭环效应，为高职院校内部教学督导结果的运用机制进一步完善提供参考依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
