从教师工作动机着手,立足于目前农村职业教育现实,农村职业教育教师的发展受教育资源配置不均的制约,教师自身的发展空间狭小,发展动力也不足。经问卷调查,教师的工作动机得分由高向低分别为生存动机、尊重动机、关系动机、权力动机、成就动机、兴趣动机。由此,国家应制定政策保障城乡职业教育均衡发展;应建立公平的奖励制度和职称评聘制度;应提升教师的权力动机;应改革教学模式,鼓励创新思维。
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