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摘要
研究者运用结构式访谈方法对104名大班幼儿的入学心理期待所进行的访谈发现,大班幼儿对上小学的情感较复杂,不过大部分幼儿具有正向、积极的意愿。大班幼儿比较重视认知与一般知识和技能、身体健康与运动锻炼等方面的入学准备,他们认为幼儿园和小学在物质环境、行为规范、课程与教学三个方面存在比较大的差异。大班幼儿比较关注小学的教育教学安排、环境状况和作息时间安排。大班幼儿希望在入学准备方面得到成人的帮助,尤其希望在认知与一般知识和技能准备、学习用品准备、生活习惯与自理能力培养方面得到成人的帮助。研究者据此提出相关建议。
- 出版日期2015
- 单位四川师范大学
