不同专业发展阶段幼儿教师知识结构的特征比较

作者：岳亚平

来源：学前教育研究, 2011, (09): 43-46.

DOI：10.13861/j.cnki.sece.2011.09.009

• 知识结构
• 幼儿教师
• 专业发展 knowledge structure
• children teachers
• professional development

本研究采用观察、访谈与文本分析相结合的方法,对成熟型、发展型和新手型幼儿教师的知识结构特征进行了研究,发现不同专业发展阶段教师的知识结构都有自身的优势与特殊性,使他们在个人专业发展需求上存在着较为明显的差异。其中,成熟型幼儿教师的个人实践知识丰富,能够灵活自如地开展教学工作;一般教学法知识和学科教学法知识基本够用,但已需补足;普通文化知识和专业学科知识明显陈旧,急需尽快更新。发展型幼儿教师的各类知识基本可以满足个人专业发展需要,但都需要更新和补足。新手型幼儿教师的个人实践知识奇缺,急需尽快补足;一般教学法知识和学科教学法知识基本够用,仍须不断积累;普通文化知识和专业学科知识比较丰富,能够满足当...

• 出版日期2011
• 单位河南大学; 教育科学学院