科学启蒙教育有利于激发儿童的探索欲和求知欲，提升他们对科学的热爱与向往。动画是一种表现力非常丰富的艺术形式，将动画作为科普载体能够有效实现科学知识的传播与普及。本文基于叙事学理论，分析了科普启蒙动画的视听呈现特征，从叙事结构、叙事情节、叙事视角探讨科普启蒙动画的一般性叙事策略，旨在为此类科普动画的创作实践提供借鉴。
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