课程思政是完成立德树人根本任务的重要举措，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的新方法与新理念。文章通过分析学生调查问卷与教师访谈的结果得出课程思政融入高中生物学教学的现状，并以“孟德尔的豌豆杂交实验（二）”一节为例，探索在高中生物学教学中融入课程思政的策略，以期通过思政教育锻炼学生的科学思维，发展学生的生物学学科核心素养，提升学生的道德品质。
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