发散思维是对所要解决的问题以多方面、并提出许多假设和答案的一种思维方式。在中学科学教学中充分优化学习情境,有利于形成学生主动参与的课堂氛围,开阔学生思维,培养学生善于对现有知识和信息进行新的加工与组合,发展发散思维。
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