在新课程理论下,要实施目标教学,其中有一个必不可少的环节,那就是目标检测。它既是检查学生学习目标达到水平的重要方法,也是衡量教师课堂教学目标完成情况的一把尺子,更是实现目标教学不可替代的手段和途径。文章将从设计检测题的层次性、多样性、典型性这三个方面浅谈设计目标检测的一些窍门,希望通过设计出高效的检测题,使教师准确把握学生学习的真实情况,及时反馈,从而实现新课标下目标教学的实效性。
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