小学语文的教学难度虽然相比其他学科较低,却涉及启发性教学的实现,即:需要通过语文教学激发学生的自主思考,由此实现对学生综合能力的提升。对此,本文主要以课堂提问的技巧为突破口,探讨通过提问方式对学生的启发,以及结合不同方式的描述,希望能够为相关领域的实践者提供些许理论支持。
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