汉语口语习用语在交际中的传情功能及其对语境的依赖性等,决定了在对外汉语口语习用语教学中不能再沿用传统的语义讲解、结构分析等方法。对外汉语口语习用语教学应将语言所传达的情态范畴引入其中,从引导学生理解汉语口语习用语所隐含的复杂情态意义入手,通过构建情态语境模式的方式,使学生在正确理解的基础上,准确、恰当地使用汉语口语习用语。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
