本文以第三方的视角,通过对第二语言教学课堂的长期观察,挖掘出课堂中所出现的问题和亮点,并结合已有的二语习得、教育学等相关理论,对出现的现象做出解释,并进行合理的预测。文章内容主要分三部分,第一部分,详述观察课堂教学的亮点;第二部分,对教学过程出现的普遍性问题进行描述并分析相关原因,结合相关理论给出解决方案。最后一部分,进行深化总结。
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