本文采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、跟踪调查法和逻辑分析法对运城学院体育教育专业2006-2011级5届学生的铅球成绩进行跟踪调查、统计分析与实地验证,通过对学生原始成绩和最终成绩的对比处理,制定铅球进步幅度量表并通过两届学生进行检验,结果表明,进步幅度分值加入到学生的考核评价中,受到多数学生的赞成,并且此进步幅度标准制订较合理,使学生的铅球成绩考核更加科学、更好发挥学生在学习过程中的主动性,更客观、真实反映学生真实水平提供一种可行的评价方法。
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