<正>近年来,随着教育改革的不断深化,幼儿教育工作者的教育理念不断更新,更加重视幼儿在活动中的情感体验。在开发园本课程的过程中,笔者发现很多教师都有着类似的困惑,例如,"如何为不同年龄阶段的幼儿选择适合他们的游戏""在游戏中我们应该投放哪些材料""投放材料的最佳时机是什么时候""教师介入幼儿游戏的最佳时机和最佳方式分别是什么"等等。针对此类问题,笔者所在幼儿园聚焦于幼儿的游戏过程,
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