传统在线学习模式大多以学生自主学习为主,虽一定程度解决了教学的时间与空间问题,但也出现了坚持率低、学习质量差等问题。引领式在线学习模式可有效弥补自主式的不足,对学生学习行为、学习态度起到积极引导作用。本文从学前教育专业综合实践环节的视角对引领式在线学习模式的特征、原则、构成展开分析,探讨在当前开放教育背景下如何更好地设计引领式在线学习模式。
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