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摘要
"语言关键期"一词在当今社会中已经不是一个新鲜的词语,"把握儿童学习关键期""提高语言关键期的学习质量"这样的话语甚至成为一些商家将其作为广告的噱头。被社会各界热议的"关键期"一说是否真的存在和有理论可考?如果有证据证明语言"关键期"确实存在,那么第一语言和第二语言是否都有"关键期"存在?两者的性质又是否一样,我们又该怎样把其运用到汉语作为第二语言教学当中去呢?本文通过对第一语言和第二语言"关键期"的一系列研究,对其本身和在对外汉语教学研究的作用作出一系列论述。
- 出版日期2017
- 单位渤海大学
