多媒体时代必须将传统的单模态教学转变为多模态教学,培养学生多元读写能力,才能适应社会的发展。分析了一次多模态化作业的实际案例,对比两个班的作业完成情况,分析存在的问题,探讨如何通过作业多模态化来促进学生多元读写能力的发展。
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