随着我国教育的不断改革,不仅在教学中提出全新的教学要求,同时在高考中也提高了对学生能力的检验。目前,在我国高中生物复习教学中,并没有针对学生进行知识能力复习,从而难以达到新课改的教学要求,对学生展开高效复习。随着教育的改革,在高考的命题中更加灵活,并对学生进行全面考查,这就要求生物教师在对学生进行生物复习时,要针对学生的学习情况,进行综合提升,对此,本文将对高三阶段生物复习的实效性进行研究,并提出有效的教学策略。
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