在我国,高校器乐专业课程的设置主要以主修课为主,附带以其它课程。这使得学生认为在专业技能课的学习中只要主科好就可以担任音乐教师,器乐课是选修课,不是很重要。这影响了学生学习器乐的积极性,同时也不符合当前高师音乐教育改革发展的需求。因此,本文将从高师民族器乐课程中存在的问题以及对教学改革的几点建议出发,阐释高师民族器乐课程的改革。
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