高中人文地理“双线混融”教学策略研究

作者：查旺玉; 陈庆飞

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, S1: 109-111.

<正>“双线混融”教学，即线上和线下融合贯通教学，从时间的角度上突出“共时性”，从空间的角度凸显“异域性”，从主体的角度强调“多元性”，从内容的角度强化“主线性”，强调线上与线下教学的融合与共生。“双线混融”教学的学科逻辑欧阳子豪博士和袁孝亭教授研究发现高中人文地理教学内容存在组织零散、教学科学思维短缺等问题，

• 出版日期2022